language
string | country
string | file_name
string | source
string | license
string | level
string | category_en
string | category_original_lang
string | original_question_num
string | question
string | options
list | answer
int64 | image_png
string | image_information
string | image_type
string | parallel_question_id
string | image
string | general_category_en
string | image_file
image |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
ar
|
Egypt
|
history-june21-practice1.pdf
|
https://moe.gov.eg/media/yufppqzy/history-june21-practice1.pdf
|
Unknown
|
High School Level
|
History
|
التاريخ
|
25
|
**السؤال 25**
من خلال نص منشور نابليون الموجه للمصريين، يتضح اتجاه نابليون إلى ......
|
[
"استخدام عنصر المفاجأة.",
"اتباع سياسة الشدة والعنف.",
"التحالف مع الدولة العثمانية.",
"استخدام الدعاية السياسية."
] | 3
|
history-june21-practice1_25.png
|
essential
|
text
| null |
data/Arabic_Exams/images/history-june21-practice1_25.png
|
Humanities & Culture
| |
ar
|
Egypt
|
history-june21-practice1.pdf
|
https://moe.gov.eg/media/yufppqzy/history-june21-practice1.pdf
|
Unknown
|
High School Level
|
History
|
التاريخ
|
35
|
**السؤال 35**
دستور مصر الصادر عام 1933 تضمن رغم إيجابياته عدة تناقضات ......
|
[
"قضائية.",
"تنفيذية.",
"تشريعية.",
"إدارية."
] | 2
|
history-june21-practice1_35.png
|
essential
|
photo
| null |
data/Arabic_Exams/images/history-june21-practice1_35.png
|
Humanities & Culture
| |
ar
|
Egypt
|
history-june21-practice1.pdf
|
https://moe.gov.eg/media/yufppqzy/history-june21-practice1.pdf
|
Unknown
|
High School Level
|
History
|
التاريخ
|
45
|
**السؤال 45**
الخريطة التي توضح تقسيم فلسطين 1947 في الأمم المتحدة، يمكن استنتاج أن الأمم المتحدة تسعى إلى ......
|
[
"تقنين وضع الكيان الصهيوني في فلسطين.",
"إنهاء الصراع بين الأحلاف العسكرية.",
"إثبات عروبة الأراضي الفلسطينية.",
"تحقيق مطالب اللجنة العربية."
] | 0
|
history-june21-practice1_45.png
|
essential
|
map
| null |
data/Arabic_Exams/images/history-june21-practice1_45.png
|
Humanities & Culture
| |
ar
|
Egypt
|
math-arabic-june21-practice.pdf
|
https://moe.gov.eg/media/w2bkx4h5/math-arabic-june21-practice.pdf
|
Unknown
|
High School Level
|
Mathematics
|
الرياضيات
|
3
|
3- في الشكل المقابل: القوى المبينة بالشكل تؤثر في أضلاع المربع أ ب ج د الذي طول ضلعه = ٦ سم. فإذا كانت القوى مقدرة بالنيوتن، ومحصلتهما تؤثر في نقطة هـ على ضلع أب حيث أ هـ = ٢ سم. فإن ق = ... نيوتن.
|
[
"١٢√٢",
"٢√٢",
"٢√",
"٨√٢"
] | 3
|
math-arabic-june21-practice_3.png
|
essential
|
scientific formula
| null |
data/Arabic_Exams/images/math-arabic-june21-practice_3.png
|
STEM
| |
ar
|
Egypt
|
math-arabic-june21-practice.pdf
|
https://moe.gov.eg/media/w2bkx4h5/math-arabic-june21-practice.pdf
|
Unknown
|
High School Level
|
Mathematics
|
الرياضيات
|
5
|
5- في الشكل المقابل: قضيب منتظم وزنه ١٠ ث كجم، يرتكز بطرفه أ على حائط رأسي أملس، وبطرفه ب على أرض أفقية خشنة، معامل الاحتكاك السكوني بينه وبين الأرض يساوي ١/٢، وكان القضيب على وشك الانزلاق. فإن رد فعل الحائط على القضيب = ... ث. كجم.
|
[
"١٠",
"٢.٥",
"٢٠",
"٥"
] | 3
|
math-arabic-june21-practice_5.png
|
essential
|
scientific formula
| null |
data/Arabic_Exams/images/math-arabic-june21-practice_5.png
|
STEM
| |
ar
|
Egypt
|
math-arabic-june21-practice.pdf
|
https://moe.gov.eg/media/w2bkx4h5/math-arabic-june21-practice.pdf
|
Unknown
|
High School Level
|
Mathematics
|
الرياضيات
|
8
|
8- في الشكل المقابل: جسم وزنه ٨٨ نيوتن موضوع على مستوى مائل خشن يميل على الأفقي بزاوية قياسها ٦٠°، فإذا كان الجسم على وشك الانزلاق فإن مقدار الاحتكاك السكوني النهائي = ... نيوتن
|
[
"22√3",
"44√3",
"٤٤",
"٢٢"
] | 1
|
math-arabic-june21-practice_8.png
|
essential
|
scientific formula
| null |
data/Arabic_Exams/images/math-arabic-june21-practice_8.png
|
STEM
| |
ar
|
Egypt
|
math-arabic-june21-practice.pdf
|
https://moe.gov.eg/media/w2bkx4h5/math-arabic-june21-practice.pdf
|
Unknown
|
High School Level
|
Mathematics
|
الرياضيات
|
9
|
9- في الشكل المقابل: ب جـ د مربع، أثرت القوى المستوية المتوازية التي مقاديرها ٨، ٨، ٥ نيوتن في النقط هـ، و، ن على الترتيب، حيث ن منتصف د جـ = ب و. فإن القياس الجبري لمجموع عزوم القوى حول نقطة تقاطع القطرين = ... نيوتن. سم
|
[
"٥",
"صفر",
"٨",
"١٦"
] | 1
|
math-arabic-june21-practice_9.png
|
essential
|
scientific formula
| null |
data/Arabic_Exams/images/math-arabic-june21-practice_9.png
|
STEM
| |
ar
|
Egypt
|
math-arabic-june21-practice.pdf
|
https://moe.gov.eg/media/w2bkx4h5/math-arabic-june21-practice.pdf
|
Unknown
|
High School Level
|
Mathematics
|
الرياضيات
|
10
|
10- في الشكل المقابل: إذا كانت محصلة هذه القوى تؤثر في نقطة م(-أ ب) فإن ب م = ...... نيوتن. سم
|
[
"٣.٢٥",
"٤.٧٥",
"٢.٢٥",
"٣.٧٥"
] | 1
|
math-arabic-june21-practice_10.png
|
essential
|
scientific formula
| null |
data/Arabic_Exams/images/math-arabic-june21-practice_10.png
|
STEM
| |
ar
|
Egypt
|
math-arabic-june21-practice.pdf
|
https://moe.gov.eg/media/w2bkx4h5/math-arabic-june21-practice.pdf
|
Unknown
|
High School Level
|
Mathematics
|
الرياضيات
|
11
|
11- في الشكل المقابل: جسم وزنه ٥٠ ث. كجم موضوع على مستوى أفقي خشن، أثرت عليه قوة أفقية مقدارها ق ث. كجم، فأوشك الجسم على الحركة. فإذا علم أن جيب زاوية الاحتكاك يساوي (٣ / √٣٤) فإن ق = ............ ث. كجم
|
[
"25√34",
"٥٠",
"٣٠",
"50√44"
] | 2
|
math-arabic-june21-practice_11.png
|
essential
|
scientific formula
| null |
data/Arabic_Exams/images/math-arabic-june21-practice_11.png
|
STEM
| |
ar
|
Egypt
|
math-arabic-june21-practice.pdf
|
https://moe.gov.eg/media/w2bkx4h5/math-arabic-june21-practice.pdf
|
Unknown
|
High School Level
|
Mathematics
|
الرياضيات
|
12
|
12- في الشكل المقابل: تؤثر القوى المستوية المتوازية التي مقاديرها ٨ ، ١٢، ٢٠ نيوتن عند النقط أ ، ب ، جـ على الترتيب؛ فإن القياس الجبري لمجموع عزوم هذه القوى حول نقطة هـ يساوي ........ نيوتن. سم
|
[
"٦٠",
"-٦٠",
"٤٠",
"صفر"
] | 3
|
math-arabic-june21-practice_12.png
|
essential
|
scientific formula
| null |
data/Arabic_Exams/images/math-arabic-june21-practice_12.png
|
STEM
| |
ar
|
Egypt
|
math-arabic-june21-practice.pdf
|
https://moe.gov.eg/media/w2bkx4h5/math-arabic-june21-practice.pdf
|
Unknown
|
High School Level
|
Mathematics
|
الرياضيات
|
13
|
13- في الشكل المقابل: ب جـ د متوازي أضلاع فيه ق(أ^) = ٣٠°، أ ب = ١٨ سم، أ د = ٢٠ سم. أثرت القوى كما بالشكل مقدرة بوحدة ث.جم فكونت ازدواج محصل. فإذا أثرت قوتان مقدارهما ق، ق ث.جم عند أ، د عموديتان على أ د ويكونان ازدواجًا يكافئ الازدواج السابق، فإن ق= ... ث.جم
|
[
"١٨",
"٢٠",
"١٠",
"٩"
] | 3
|
math-arabic-june21-practice_13.png
|
essential
|
scientific formula
| null |
data/Arabic_Exams/images/math-arabic-june21-practice_13.png
|
STEM
| |
ar
|
Egypt
|
math-arabic-june21-practice.pdf
|
https://moe.gov.eg/media/w2bkx4h5/math-arabic-june21-practice.pdf
|
Unknown
|
High School Level
|
Mathematics
|
الرياضيات
|
14
|
14- في الشكل المقابل: صفيحة رقيقة منتظمة على هيئة معين، فيه ق( < ب )= ١٢٠° سم، علقت الصفيحة في مسمار من ثقب صغير عند مركزها م. وأثرت القوتان ١٠√٣ نيوتن، ١٠√٣ نيوتن في ب أ ، د جـ على الترتيب، كما أثرت قوتان مقدارهما ق نيوتن، ق نيوتن عند أ، جـ وعموديتان على أ د ، ب جـ على الترتيب كما هو موضح بالشكل فاتزنت الصفيحة. فإن مقدار ق = ........ نيوتن
|
[
"٥",
"3√5",
"3√10",
"١٠"
] | 3
|
math-arabic-june21-practice_14.png
|
essential
|
scientific formula
| null |
data/Arabic_Exams/images/math-arabic-june21-practice_14.png
|
STEM
| |
ar
|
Egypt
|
math-arabic-june21-practice.pdf
|
https://moe.gov.eg/media/w2bkx4h5/math-arabic-june21-practice.pdf
|
Unknown
|
High School Level
|
Mathematics
|
الرياضيات
|
17
|
17- في الشكل المقابل: قوة معيارها (١٠√٢) نيوتن تعمل في أ ب حيث || أ ب ||= (٥√٢). فإذا كان متجه عزم ق حول نقطة الأصل هو (ح) = ٣٠ص -٤٠س فإن (ك + ن) = ؟
|
[
"-١",
"١",
"-٩",
"٩"
] | 3
|
math-arabic-june21-practice_17.png
|
essential
|
scientific formula
| null |
data/Arabic_Exams/images/math-arabic-june21-practice_17.png
|
STEM
| |
ar
|
Egypt
|
math-arabic-june21-practice.pdf
|
https://moe.gov.eg/media/w2bkx4h5/math-arabic-june21-practice.pdf
|
Unknown
|
High School Level
|
Mathematics
|
الرياضيات
|
18
|
18- في الشكل المقابل: أ و ساق خفيفة، أثرت عليها القوى المستوية المتوازية الموضحة بالشكل، وخط عمل المحصلة يقطع أ و في النقطة هـ. فإن ..... ؟
|
[
"هـ د أجـ",
"هـ د جـ و",
"هـ د و أ، هـ د و أ",
"هـ د أ و، هـ د أ و"
] | 2
|
math-arabic-june21-practice_18.png
|
essential
|
scientific formula
| null |
data/Arabic_Exams/images/math-arabic-june21-practice_18.png
|
STEM
| |
ar
|
Egypt
|
math-arabic-june21-practice.pdf
|
https://moe.gov.eg/media/w2bkx4h5/math-arabic-june21-practice.pdf
|
Unknown
|
High School Level
|
Mathematics
|
الرياضيات
|
19
|
19- في الشكل المقابل: إذا كانت المجموعة على وشك الحركة عندما كان ظلال زاوية بين رد الفعل العمودي ورد الفعل المحصل= ٠.٢، فإن نسبة ك١: ك٢ = .... ؟
|
[
"١:٥",
"٣:٢",
"٢:٣",
"٥:١"
] | 0
|
math-arabic-june21-practice_19.png
|
essential
|
scientific formula
| null |
data/Arabic_Exams/images/math-arabic-june21-practice_19.png
|
STEM
| |
ar
|
Egypt
|
math-arabic-june21-practice.pdf
|
https://moe.gov.eg/media/w2bkx4h5/math-arabic-june21-practice.pdf
|
Unknown
|
High School Level
|
Mathematics
|
الرياضيات
|
20
|
20- في الشكل المقابل: إذا كانت الكتلتان ٥ كجم، ٤ كجم من نفس المادة والمستوى خشن، والمجموعة على وشك الحركة. فإن معامل الاحتكاك السكوني = .... ?
|
[
"٩/٧",
"٩/٤",
"٧/٥",
"٤/٣"
] | 1
|
math-arabic-june21-practice_20.png
|
essential
|
scientific formula
| null |
data/Arabic_Exams/images/math-arabic-june21-practice_20.png
|
STEM
| |
ar
|
Egypt
|
math-arabic-june21-practice.pdf
|
https://moe.gov.eg/media/w2bkx4h5/math-arabic-june21-practice.pdf
|
Unknown
|
High School Level
|
Mathematics
|
الرياضيات
|
21
|
21- في الشكل المقابل: قوتان متوازيتان وفي اتجاه واحد مقدارهما ق، ٢ق نيوتن تؤثران في أ، ب، حيث أ ب =٦٠ سم، ونقطة تأثير المحصلة د. فإذا بدلت القوتان مكانيهما فإن نقطة تأثير المحصلة تتحرك مسافة = .... سم
|
[
"١٠",
"٢٠",
"٣٠",
"٤٠"
] | 1
|
math-arabic-june21-practice_21.png
|
essential
|
scientific formula
| null |
data/Arabic_Exams/images/math-arabic-june21-practice_21.png
|
STEM
| |
ar
|
Egypt
|
math-arabic-june21-practice.pdf
|
https://moe.gov.eg/media/w2bkx4h5/math-arabic-june21-practice.pdf
|
Unknown
|
High School Level
|
Mathematics
|
الرياضيات
|
22
|
22- في الشكل المقابل: قضيب خفيف مهمل الوزن يتصل عند أ بمفصل مثبت في أرض أفقية أ ب، ويؤثر عليه عند نقطة ح قوة عمودية على القضيب مقدارها ق ث. جم، حيث ح أ = ٣ سم، ح ب = ٧ سم، وعلق عند ب ثقل قدره ٦٠ ث. جم، فاتزن القضيب في وضع يميل فيه على الأفقي بزاوية ٦٠°. فإن مقدار رد فعل المفصل عند أ =.... ث.جم.
|
[
"١٥√١٩",
"١٠√١٩",
"٢٥√١٩",
"٢٠√١٩"
] | 3
|
math-arabic-june21-practice_22.png
|
essential
|
scientific formula
| null |
data/Arabic_Exams/images/math-arabic-june21-practice_22.png
|
STEM
| |
ar
|
Egypt
|
math-arabic-june21-practice.pdf
|
https://moe.gov.eg/media/w2bkx4h5/math-arabic-june21-practice.pdf
|
Unknown
|
High School Level
|
Mathematics
|
الرياضيات
|
23
|
23- في الشكل المقابل: أب حـ مثلث قائم الزاوية في أ، أ ب =٦سم، أ حـ = ٨سم، د، هـ منتصفا أب، ب حـ، أثرت قوى مقاديرها بالنيوتن ٢ق، ق، (ق+ ١.٥)، (ق+ ١.٥) في الاتجاهات أ حـ، هـ د، د هـ، د أ على الترتيب. فإذا كانت مجموعة القوى تكافئ ازدواج، فإن معيار عزم الازدواج= .... نيوتن.سم
|
[
"٧٢",
"٣٦",
"١٠٨",
"٥٤"
] | 3
|
math-arabic-june21-practice_23.png
|
essential
|
scientific formula
| null |
data/Arabic_Exams/images/math-arabic-june21-practice_23.png
|
STEM
| |
ar
|
Egypt
|
math-arabic-june21-practice.pdf
|
https://moe.gov.eg/media/w2bkx4h5/math-arabic-june21-practice.pdf
|
Unknown
|
High School Level
|
Mathematics
|
الرياضيات
|
24
|
24- في الشكل المقابل: أثرت القوى ق= ٢س - ٤ص، ق= ٣س - ٥ص، ق= -٥س+ ٩ص في النقاط أ(-١، ٠)، ب(٢،٠)، جـ(١، -٢) فكونت ازدواجًا، كما أثرت القوتان التي مقدارهما ق، ق عند النقطتين أ، د كما هو موضح بالشكل فاتزنت مع الازدواج السابق (علماً بأن جميع القوى مقدرة بالثقل جرام وتؤثر في جسم متماسك يقع في المستوى س ص). فإن ق= .... ث. كجم
|
[
"√٣",
"٣",
"٢",
"√٢"
] | 2
|
math-arabic-june21-practice_24.png
|
essential
|
scientific formula
| null |
data/Arabic_Exams/images/math-arabic-june21-practice_24.png
|
STEM
| |
ar
|
Egypt
|
math-arabic-june21-practice.pdf
|
https://moe.gov.eg/media/w2bkx4h5/math-arabic-june21-practice.pdf
|
Unknown
|
High School Level
|
Mathematics
|
الرياضيات
|
25
|
25- في الشكل المقابل: تؤثر القوة ق التي مقدارها ٨٠ نيوتن في نقطة أ من القضيب حيث ق تميل على المستوى س ص بزاوية قياسها ٤٥°، والقوة موازية للمستوى ص ع. فإن عزم القوة ق حول نقطة و = .... ؟
|
[
"٨٠√٢ س – ١٢٠√٢ ص – ١٢٠√٢ ع",
"٤٠√٢ س + ١٢٠√٢ ص + ٨٠√٢ ع",
"١٦٠س – ٢٤٠ص + ٢٤٠ع",
"٢٤٠س + ٢٤٠س – ٢٤٠ع"
] | 2
|
math-arabic-june21-practice_25.png
|
essential
|
scientific formula
| null |
data/Arabic_Exams/images/math-arabic-june21-practice_25.png
|
STEM
| |
ar
|
Egypt
|
chemistry-arabic-session1-2021-prac.pdf
|
https://moe.gov.eg/media/5itincq3/chemistry-session1-2021-prac.pdf
|
Unknown
|
High School Level
|
Chemistry
|
الكيمياء
|
6
|
### **السؤال 6**
الرسم البياني يوضح العلاقة بين العدد الذري لثلاثة عناصر انتقالية متتالية X, Y, Z وبعض أعداد تأكسدها.
فإن المجموعات المحتمل وجودهم فيها هي:
|
[
"VIII | VIIB | VIIB",
"IIIB | IIB | IB",
"BIV | VB | IVB",
"VB | VIB | IIIB"
] | 0
|
chemistry-session1-2021-prac_6.png
|
essential
|
graph
| null |
data/Arabic_Exams/images/chemistry-session1-2021-prac_6.png
|
STEM
| |
ar
|
Egypt
|
chemistry-arabic-session1-2021-prac.pdf
|
https://moe.gov.eg/media/5itincq3/chemistry-session1-2021-prac.pdf
|
Unknown
|
High School Level
|
Chemistry
|
الكيمياء
|
48
|
### **السؤال 48**
باستخدام المخطط التاني:
A → أكسدة → B → تفاعل مائي → C
حيث المركب B يحتوي المول منه على 12مول ذرة فإن المركبات C، B، A تكون:
|
[
"A: 2-برومو بروبان، B: بروبين، C: إستر أيزومري",
"A: 2-برومو بروبان، B: بروبيلي، C: حمض بروبانويك",
"A: كلوريد إيثيل، B: إيثين، C: حمض أسيتيك",
"A: كلوريد إيثيل، B: إيثيل، C: أسيتالدهيد"
] | 0
|
chemistry-session1-2021-prac_48.png
|
essential
|
diagram
| null |
data/Arabic_Exams/images/chemistry-session1-2021-prac_48.png
|
STEM
| |
ar
|
Egypt
|
biology-arabic-june21-practice.pdf
|
https://moe.gov.eg/media/fthh5hq1/biology-arabic-june21-practice.pdf
|
Unknown
|
High School Level
|
Biology
|
علم الأحياء
|
1
|
### **السؤال 1**
ا - ادرس الرسم البياني الذي يوضح سرعة نمو جانبي محلاق أحد النباتات المتسلقة، ثم حدد ما الذي يمكن أن تستنتجه من خلال الرسم البياني
|
[
"المعلاق في مرحلة البحث عن الدعامة",
"المعلاق ملتف حول الدعامة",
"لم يجد المعلاق الدعامة المناسبة",
"النبات ينمو راسيا لأعلى."
] | 2
|
biology-arabic-june21-practice_1.png
|
essential
|
graph
| null |
data/Arabic_Exams/images/biology-arabic-june21-practice_1.png
|
STEM
| |
ar
|
Egypt
|
biology-arabic-june21-practice.pdf
|
https://moe.gov.eg/media/fthh5hq1/biology-arabic-june21-practice.pdf
|
Unknown
|
High School Level
|
Biology
|
علم الأحياء
|
2
|
### **السؤال 2**
إذا كان التركيبان س و ص يتركان من نفس المسيح والتركيب ع يربط بينهما.
ماذا يمثل الرمز ل
|
[
"وتر",
"ناطر",
"مفصل",
"عضلة"
] | 2
|
biology-arabic-june21-practice_2.png
|
essential
|
diagram
| null |
data/Arabic_Exams/images/biology-arabic-june21-practice_2.png
|
STEM
| |
ar
|
Egypt
|
biology-arabic-june21-practice.pdf
|
https://moe.gov.eg/media/fthh5hq1/biology-arabic-june21-practice.pdf
|
Unknown
|
High School Level
|
Biology
|
علم الأحياء
|
3
|
### **السؤال 3**
الشكل الذي أمامك يمثل تشابك عصبى عضلي لدرس الشكل، ثم احب ما الرقم / الأرقام التي تشير إلى دور أيونات الكالسيوم في هذا الشكل؟
|
[
"(4)(1)",
"(4) (3)",
"(١) فقط",
"(٤) فقط"
] | 0
|
biology-arabic-june21-practice_3.png
|
essential
|
diagram
| null |
data/Arabic_Exams/images/biology-arabic-june21-practice_3.png
|
STEM
| |
ar
|
Egypt
|
biology-arabic-june21-practice.pdf
|
https://moe.gov.eg/media/fthh5hq1/biology-arabic-june21-practice.pdf
|
Unknown
|
High School Level
|
Biology
|
علم الأحياء
|
6
|
### **السؤال 6**
ادرس الرسم البياني الذي يوضح التغير في طول العضلة التوامية أثناء المشي لنفس الشخص حيث يعتبر كل من (أ). (ب) عن حالتين مختلفتين العملية االتوامي
ما الذي يمكن توقعه بالنسبة للمسافة التي سوف يقطعها الشخص في كل حالة؟
|
[
"المسالة في الحالة (1) اقل من الحالة (ب)",
"المسافة في الحالة (1) أكبر من الحالة (ب)",
"التساوي المسافات 1 المالتين (1) وانيا)",
"لا توجد علاقة بين تغير طول العضلة والمسافة التي يتم قطعها. "
] | 1
|
biology-arabic-june21-practice_6.png
|
essential
|
graph
| null |
data/Arabic_Exams/images/biology-arabic-june21-practice_6.png
|
STEM
| |
ar
|
Egypt
|
biology-arabic-june21-practice.pdf
|
https://moe.gov.eg/media/fthh5hq1/biology-arabic-june21-practice.pdf
|
Unknown
|
High School Level
|
Biology
|
علم الأحياء
|
7
|
### **السؤال 7**
ادرس الرسم البياني الذي يوضح قوة نوعين من الدعامة في النبات (1) و (با) ، استنتج ما الفرق بين الدعامة (1) والدعامة (ب)؟
|
[
"الدعامة (1) تعتمد على ترسيب مواد جديدة على جدار الخلية بينما الدعامة (ب) تعتمد على وجود ماه بالفجوة",
"الدعامة (1) مؤقتة والدعامة (ب) دائمة",
"الدعامة (1) تتنزل جدار الغابة فقال",
"الدعامة (1) تصل على حماية وأكتساب الخلايا الصلابة"
] | 1
|
biology-arabic-june21-practice_7.png
|
essential
|
graph
| null |
data/Arabic_Exams/images/biology-arabic-june21-practice_7.png
|
STEM
| |
ar
|
Egypt
|
biology-arabic-june21-practice.pdf
|
https://moe.gov.eg/media/fthh5hq1/biology-arabic-june21-practice.pdf
|
Unknown
|
High School Level
|
Biology
|
علم الأحياء
|
10
|
### **السؤال 10**
الرسم يوضح الغدة الدرقية في الإنسان ما الذي يدل على أن الرسم المنظر خلفي الغدة
|
[
"طيور العدد الجارات درقية",
"لون العين الأحمر",
"عدم اتصال القصين",
"ظهور الحويصلات في على الغدة"
] | 2
|
biology-arabic-june21-practice_10.png
|
essential
|
diagram
| null |
data/Arabic_Exams/images/biology-arabic-june21-practice_10.png
|
STEM
| |
ar
|
Egypt
|
biology-arabic-june21-practice.pdf
|
https://moe.gov.eg/media/fthh5hq1/biology-arabic-june21-practice.pdf
|
Unknown
|
High School Level
|
Biology
|
علم الأحياء
|
12
|
### **السؤال 12**
ادرس الجدول الذي أمامك الذي يوضح نتيجة تحليل لقياس تركيز هرمون ACTH و هرمون الألدوستيرون بالدم. ما الذي يمكن استنتاجه؟
|
[
"خلل في كل من الغدة النخامية وقشرة الغدة الكظرية.",
"الغدة النخامية تعمل بشكل طبيعي مع تورم قشرة الغدة الكظرية.",
"كلا الغدتان تعملان بشكل طبيعي.",
"استجابة قشرة الغدة الكظرية لنشاط الغدة النخامية الزائدة"
] | 3
|
biology-arabic-june21-practice_12.png
|
essential
|
table
| null |
data/Arabic_Exams/images/biology-arabic-june21-practice_12.png
|
STEM
| |
ar
|
Egypt
|
biology-arabic-june21-practice.pdf
|
https://moe.gov.eg/media/fthh5hq1/biology-arabic-june21-practice.pdf
|
Unknown
|
High School Level
|
Biology
|
علم الأحياء
|
14
|
### **السؤال 14**
الرسم البياني يوضح العلاقة بين التغير في نشاط أحد الهرمونات والعملية الحيوية التي يؤثر فيها. ما الذي يمكن استنتاجه بالنسبة لدور هذا الهرمون ؟
|
[
"محفز",
"مثبط",
"منظم",
"ليس له تأثير"
] | 1
|
biology-arabic-june21-practice_14.png
|
essential
|
graph
| null |
data/Arabic_Exams/images/biology-arabic-june21-practice_14.png
|
STEM
| |
ar
|
Egypt
|
biology-arabic-june21-practice.pdf
|
https://moe.gov.eg/media/fthh5hq1/biology-arabic-june21-practice.pdf
|
Unknown
|
High School Level
|
Biology
|
علم الأحياء
|
15
|
### **السؤال 15**
في دراسة لنوعين (RA) من الكائنات الحية بأحد الغابات تم الحصول على النتائج وتم تمثيلها بيانيا ادرسهم، ثم حدد ما الذي يميز النوع (۸) عن النوع (B)
|
[
"الظروف غير مناسبة لاستمرار بقاء النوع (A).",
"النوع (13) يسمى التأمين بقاء أفراد نوعه",
"النوع (3) ينتج سلا أكبر من النوع (۸)",
"الظروف مناسبة لاستمرار بقاء النوع (۸)"
] | 3
|
biology-arabic-june21-practice_15.png
|
essential
|
graph
| null |
data/Arabic_Exams/images/biology-arabic-june21-practice_15.png
|
STEM
| |
ar
|
Egypt
|
biology-arabic-june21-practice.pdf
|
https://moe.gov.eg/media/fthh5hq1/biology-arabic-june21-practice.pdf
|
Unknown
|
High School Level
|
Biology
|
علم الأحياء
|
19
|
### **السؤال 19**
ادرس الرسم الذي يبين بعض مراحل تطور الزيجوت. ما موقع كتلة الخلايا (ج) داخل الجهاز التناسلي للأنثى قبل نهاية الأسبوع الأول من الإخصاب؟
|
[
"نهاية قناة فالوب.",
"الثلث الأول من قناة فالوب.",
"الثلث الثاني من قناة فالوب.",
"بطانة الرحم."
] | 0
|
biology-arabic-june21-practice_19.png
|
essential
|
diagram
| null |
data/Arabic_Exams/images/biology-arabic-june21-practice_19.png
|
STEM
| |
ar
|
Egypt
|
biology-arabic-june21-practice.pdf
|
https://moe.gov.eg/media/fthh5hq1/biology-arabic-june21-practice.pdf
|
Unknown
|
High School Level
|
Biology
|
علم الأحياء
|
22
|
### **السؤال 22**
أي الأشكال السابقة يوضح الدور الرئيسي للتركيب المشار إليه بالسهم؟
|
[
"2·",
"3·",
"4·",
"1"
] | 0
|
biology-arabic-june21-practice_22.png
|
essential
|
figure
| null |
data/Arabic_Exams/images/biology-arabic-june21-practice_22.png
|
STEM
| |
ar
|
Egypt
|
biology-arabic-june21-practice.pdf
|
https://moe.gov.eg/media/fthh5hq1/biology-arabic-june21-practice.pdf
|
Unknown
|
High School Level
|
Biology
|
علم الأحياء
|
24
|
### **السؤال 24**
ادرس الشكل الذي أمامك والذي يوضح أحد التقنيات الحديثة للتكاثر الصناعي في النباتات، ثم حدد: ما الغرض الأساسي لهذه التقنية كما يظهر بالشكل؟
|
[
"إنتاج أفراد تحمل صفات جديدة",
"إنتاج أفراد تشبه الفرد الأبوى تماما.",
"زيادة طول النبات.",
"حل مشكلة الغذاء."
] | 3
|
biology-arabic-june21-practice_24.png
|
essential
|
figure
| null |
data/Arabic_Exams/images/biology-arabic-june21-practice_24.png
|
STEM
| |
ar
|
Egypt
|
biology-arabic-june21-practice.pdf
|
https://moe.gov.eg/media/fthh5hq1/biology-arabic-june21-practice.pdf
|
Unknown
|
High School Level
|
Biology
|
علم الأحياء
|
25
|
### **السؤال 25**
ادرس الشكل التخطيطى الذي يعبر عن دورة حياة ديدان البلهارسيا المتطفلة، ثم حدد: ما أهمية حدوث الظاهرة المعبر عنها الشكل؟
|
[
"زيادة أعداد الأفراد والتنوع الوراثي.",
"زيادة أعداد الأفراد والتكلفة البيولوجية ثبات",
"الصفات الوراثية ومواجهة الظروف الغير مناسبة.",
"نقص التكلفة البيولوجية وعدم التكيف مع التغيرات البيئية"
] | 0
|
biology-arabic-june21-practice_25.png
|
essential
|
graph
| null |
data/Arabic_Exams/images/biology-arabic-june21-practice_25.png
|
STEM
| |
ar
|
Egypt
|
biology-arabic-june21-practice.pdf
|
https://moe.gov.eg/media/fthh5hq1/biology-arabic-june21-practice.pdf
|
Unknown
|
High School Level
|
Biology
|
علم الأحياء
|
26
|
### **السؤال 26**
ادرس الرسم التخطيطي الذي يعبر عن مراحل تكوين بويضة لنبات الفول ما الذي يعبر عنه BA على الترتيب؟
|
[
"إنقسام ميتوزي و ٤ خلايا",
"إنقسام ميوزي و ٤ أنوية.",
"إنقسام ميتوزي و خلايا.",
"إنقسام ميوز و ٨ أنوية"
] | 3
|
biology-arabic-june21-practice_26.png
|
essential
|
diagram
| null |
data/Arabic_Exams/images/biology-arabic-june21-practice_26.png
|
STEM
| |
ar
|
Egypt
|
biology-arabic-june21-practice.pdf
|
https://moe.gov.eg/media/fthh5hq1/biology-arabic-june21-practice.pdf
|
Unknown
|
High School Level
|
Biology
|
علم الأحياء
|
29
|
### **السؤال 30**
الرسم يوضح أحد آليات عمل الأجسام المضادة. ما أهم ما يميز هذه الآليه عن غيرها من آليات عمل الأجسام المضادة؟
|
[
"تحتاج وجود المتممات.",
"يقتصر حدوثها على نوع واحد من الأجسام المضادة.",
"لا تحتاج لدور الخلايا البلعمية الكبيرة.",
"يعتمد حدوثها على طبيعة الأنتجين"
] | 3
|
biology-arabic-june21-practice_29.png
|
essential
|
figure
| null |
data/Arabic_Exams/images/biology-arabic-june21-practice_29.png
|
STEM
| |
ar
|
Egypt
|
biology-arabic-june21-practice.pdf
|
https://moe.gov.eg/media/fthh5hq1/biology-arabic-june21-practice.pdf
|
Unknown
|
High School Level
|
Biology
|
علم الأحياء
|
30
|
### **السؤال 30**
ادرس الجدول الذي أمامك الذي يوضح نتيجة تحليل الدم لأحد الأشخاص، ثم حدد: ما نوع المناعة النشطة في هذا الشخص؟
|
[
"خلطية.",
"خلوية.",
"غير متخصصة",
"موروثة"
] | 0
|
biology-arabic-june21-practice_30.png
|
essential
|
table
| null |
data/Arabic_Exams/images/biology-arabic-june21-practice_30.png
|
STEM
| |
ar
|
Egypt
|
biology-arabic-june21-practice.pdf
|
https://moe.gov.eg/media/fthh5hq1/biology-arabic-june21-practice.pdf
|
Unknown
|
High School Level
|
Biology
|
علم الأحياء
|
32
|
### **السؤال 32**
أصيب شخص بمرض فيروسى يؤدى إلى تكسير أحد أنواع خلايا الدم البيضاء ، عند إجراء تحليل عينة دم لهذا الشخص ظهرت النتائج كما بالجدول ادرس الجدول، ثم حدد: ما الخلايا التي أثر عليها هذا الفيروس؟
|
[
"B",
"Ts",
"TH",
"الخلايا الصارية"
] | 2
|
biology-arabic-june21-practice_32.png
|
essential
|
table
| null |
data/Arabic_Exams/images/biology-arabic-june21-practice_32.png
|
STEM
| |
ar
|
Egypt
|
biology-arabic-june21-practice.pdf
|
https://moe.gov.eg/media/fthh5hq1/biology-arabic-june21-practice.pdf
|
Unknown
|
High School Level
|
Biology
|
علم الأحياء
|
38
|
### **السؤال 38**
ادرس الشكل الذي أمامك والذي يوضح تركيب أح أنواع الأجسام المضادة، ثم حدد أي المناطق بها رابطة مختلفة عن الروابط الأخرى في هذا الجزئ؟
|
[
"4",
"1",
"2",
"3"
] | 0
|
biology-arabic-june21-practice_38.png
|
essential
|
diagram
| null |
data/Arabic_Exams/images/biology-arabic-june21-practice_38.png
|
STEM
| |
ar
|
Egypt
|
biology-arabic-june21-practice.pdf
|
https://moe.gov.eg/media/fthh5hq1/biology-arabic-june21-practice.pdf
|
Unknown
|
High School Level
|
Biology
|
علم الأحياء
|
41
|
### **السؤال 41**
ادرس الرسم التخطيطى الذي يوضح مجموعة من الجينات على زوج من الكروموسومات المتماثلة أثناء تكوين الأمشاج، ثم استنتج ما النتيجة المترتبة على هذه الحالة؟
|
[
"طفرة صبغية ويزداد تأثير الجين (A).",
"طفرة جينية ويتغير ترتيب القواعد النيتروجينية.",
"طفرة جينية ويتغير نوع البروتين.",
"طفرة صبغية ولايتغير تأثير الجين (A)."
] | 0
|
biology-arabic-june21-practice_41.png
|
essential
|
diagram
| null |
data/Arabic_Exams/images/biology-arabic-june21-practice_41.png
|
STEM
| |
ar
|
Egypt
|
biology-arabic-june21-practice.pdf
|
https://moe.gov.eg/media/fthh5hq1/biology-arabic-june21-practice.pdf
|
Unknown
|
High School Level
|
Biology
|
علم الأحياء
|
45
|
### **السؤال 45**
ادرس الرسم الذي يوضح شريط لحمض نووي ثم حدد : ما الذي يشير إليه الرمزين س ، ص على الترتيب؟
|
[
"فوسفات وجوانين.",
"هدروكسيل و ثايمين.",
"فوسفات ويوراسيل.",
"هيدروكسيل و سيتوزين"
] | 3
|
biology-arabic-june21-practice_45.png
|
essential
|
diagram
| null |
data/Arabic_Exams/images/biology-arabic-june21-practice_45.png
|
STEM
| |
ar
|
Egypt
|
biology-arabic-june21-practice.pdf
|
https://moe.gov.eg/media/fthh5hq1/biology-arabic-june21-practice.pdf
|
Unknown
|
High School Level
|
Biology
|
علم الأحياء
|
46
|
### **السؤال 46**
الجدول يوضح شفرة بناء بعض الأحماض الأمينية المختلفة وإذا كان تتابع النيو كليويتدات على أحد أشرطة DNA
٥TACTCİGTTAGAATC… ... ٣ وأثناء نسخ mRN حدث أستبدال للقاعدة T ( المشار اليها بالسهم ) بالقاعدة C. ما النتيجة المترتبة على ذلك؟
|
[
"تغيير نوع البروتين.",
"تكوين نفس البروتين.",
"تتوقف عمليات الترجمة.",
"يتوقف نسخ mRNA."
] | 1
|
biology-arabic-june21-practice_46.png
|
essential
|
table
| null |
data/Arabic_Exams/images/biology-arabic-june21-practice_46.png
|
STEM
| |
ar
|
Egypt
|
biology-arabic-june21-practice.pdf
|
https://moe.gov.eg/media/fthh5hq1/biology-arabic-june21-practice.pdf
|
Unknown
|
High School Level
|
Biology
|
علم الأحياء
|
48
|
### **السؤال 48**
التابع التالي يوضح ترتيب الاحماض الأمينية في جزء من عديد البتيد من اليسار لليمين أي قطع DNA تعبر عن الجين الذي يكون تتابع الاحماض الأمينية الموضحة في الجدول؟
|
[
"'5АСССССТСАСААТТТАТТЗ '3TGGCGGAGTGTTAAATAA'5",
"'5ACCGCCTCACAATTTATT'3 '3TGGCGGAGTGTTAAATAA'5",
"'5АСССССТСАСААТТТАТТ'З '3TGGCGGAGTGTTAAATAA'5",
"'5TTTCAATCAGCCACCACT'3 3AAAGTTAGTCGGTGGTGA'5"
] | 1
|
biology-arabic-june21-practice_48.png
|
essential
|
table
| null |
data/Arabic_Exams/images/biology-arabic-june21-practice_48.png
|
STEM
| |
ar
|
Egypt
|
biology-arabic-june21-practice.pdf
|
https://moe.gov.eg/media/fthh5hq1/biology-arabic-june21-practice.pdf
|
Unknown
|
High School Level
|
Biology
|
علم الأحياء
|
49
|
### **السؤال 49**
ادرس الرسم البياني، ثم حدد: ما الرمز الذي يشير إلى بوليمر mRNA؟
|
[
"ج",
"أ",
"د",
"ب"
] | 1
|
biology-arabic-june21-practice_49.png
|
essential
|
graph
| null |
data/Arabic_Exams/images/biology-arabic-june21-practice_49.png
|
STEM
| |
ar
|
Egypt
|
physics-session1-2021-prac.pdf
|
https://moe.gov.eg/media/pwjhwh0b/physics-session1-2021-prac.pdf
|
Unknown
|
High School Level
|
Physics
|
الفيزياء
|
1
|
أربعة مقاومات متعاقبة وصلت معًا كما بالشكل الموضح. يكون ترتيب الشكل من الأكبر مقاومة مكافئة إلى الأقل هو ......
|
[
"[ 4 < 1 < 3 < 2 ]",
"[ 1 < 2 < 3 < 4 ]",
"[ 4 < 3 < 2 < 1 ]",
"[ 1 < 4 < 2 < 3 ]"
] | 0
|
physics-session1-2021-prac_1.png
|
essential
|
scientific formula
| null |
data/Arabic_Exams/images/physics-session1-2021-prac_1.png
|
STEM
| |
ar
|
Egypt
|
physics-session1-2021-prac.pdf
|
https://moe.gov.eg/media/pwjhwh0b/physics-session1-2021-prac.pdf
|
Unknown
|
High School Level
|
Physics
|
الفيزياء
|
2
|
(\frac{V_B}{V}) تساوي ......
|
[
"(\\frac{6}{11})",
"(\\frac{11}{6})",
"(\\frac{1}{2})",
"(\\frac{1}{1})"
] | 0
|
physics-session1-2021-prac_2.png
|
essential
|
scientific formula
| null |
data/Arabic_Exams/images/physics-session1-2021-prac_2.png
|
STEM
| |
ar
|
Egypt
|
physics-session1-2021-prac.pdf
|
https://moe.gov.eg/media/pwjhwh0b/physics-session1-2021-prac.pdf
|
Unknown
|
High School Level
|
Physics
|
الفيزياء
|
3
|
#### ** 3:**
**السؤال:**
الاتجاهات في الشكل الموضح تمثل اتجاه حركة الإلكترونات. عند تطبيق قانون كيرشوف الأول عند النقطة (x) فإن......
|
[
"-I1 - I3 - I4 + I2 + I5 = 0",
"I1 + I3 + I4 + I2 + I5 = 0",
"-I1 - I3 + I4 + I2 + I5 = 0",
"I1 + I3 + I4 - I2 + I5 = 0"
] | 0
|
physics-session1-2021-prac_3.png
|
essential
|
scientific formula
| null |
data/Arabic_Exams/images/physics-session1-2021-prac_3.png
|
STEM
| |
ar
|
Egypt
|
physics-session1-2021-prac.pdf
|
https://moe.gov.eg/media/pwjhwh0b/physics-session1-2021-prac.pdf
|
Unknown
|
High School Level
|
Physics
|
الفيزياء
|
4
|
#### ** 4:**
**السؤال:**
أمامك جزء من دائرة كهربية. تكون المقاومة المكافئة بين النقطتين (a)، (b) تساوي ......
|
[
"50 Ω",
"100 Ω",
"200 Ω",
"400 Ω"
] | 0
|
physics-session1-2021-prac_4.png
|
essential
|
scientific formula
| null |
data/Arabic_Exams/images/physics-session1-2021-prac_4.png
|
STEM
| |
ar
|
Egypt
|
physics-session1-2021-prac.pdf
|
https://moe.gov.eg/media/pwjhwh0b/physics-session1-2021-prac.pdf
|
Unknown
|
High School Level
|
Physics
|
الفيزياء
|
5
|
(I3) تساوي ......
|
[
"2.45 A",
"1.25 A",
"1.2 A",
"2 A"
] | 0
|
physics-session1-2021-prac_5.png
|
essential
|
scientific formula
| null |
data/Arabic_Exams/images/physics-session1-2021-prac_5.png
|
STEM
| |
ar
|
Egypt
|
physics-session1-2021-prac.pdf
|
https://moe.gov.eg/media/pwjhwh0b/physics-session1-2021-prac.pdf
|
Unknown
|
High School Level
|
Physics
|
الفيزياء
|
6
|
#### ** 6:**
**السؤال:**
في الدائرة الموضحة بالرسم عند غلق المفتاح (K)، تكون قراءة الفولتميتر تساوي ......
|
[
"12 V",
"8 V",
"6 V",
"4 V"
] | 0
|
physics-session1-2021-prac_6.png
|
essential
|
scientific formula
| null |
data/Arabic_Exams/images/physics-session1-2021-prac_6.png
|
STEM
| |
ar
|
Egypt
|
physics-session1-2021-prac.pdf
|
https://moe.gov.eg/media/pwjhwh0b/physics-session1-2021-prac.pdf
|
Unknown
|
High School Level
|
Physics
|
الفيزياء
|
9
|
#### ** 9:**
**السؤال:**
أربع حلقات معدنية بنصف قطر مختلف يمر بها نفس التيار الكهربي. أي الحلقات يتولد عند مركزها فيض مغناطيسي كثافته أقل ما يمكن؟
|
[
"A",
"B",
"C",
"D"
] | 0
|
physics-session1-2021-prac_9.png
|
essential
|
scientific formula
| null |
data/Arabic_Exams/images/physics-session1-2021-prac_9.png
|
STEM
| |
ar
|
Egypt
|
physics-session1-2021-prac.pdf
|
https://moe.gov.eg/media/pwjhwh0b/physics-session1-2021-prac.pdf
|
Unknown
|
High School Level
|
Physics
|
الفيزياء
|
11
|
#### ** 11:**
**السؤال:**
سلكين (X) و(Y) يمر بهما تياران شدتهما 3 A و4 A على التوالي، والبعد العمودي بينهما 30 cm. إذا كانت محصلة القوى المغناطيسية المؤثرة على وحدة الأطوال من السلك (X) تساوي (2 x 10^-5 N/m)، فما قيمة (B)؟
|
[
"6.67 x 10^-6 T",
"9.33 x 10^-6 T",
"4 x 10^-6 T",
"2.67 x 10^-6 T"
] | 1
|
physics-session1-2021-prac_11.png
|
essential
|
scientific formula
| null |
data/Arabic_Exams/images/physics-session1-2021-prac_11.png
|
STEM
| |
ar
|
Egypt
|
physics-session1-2021-prac.pdf
|
https://moe.gov.eg/media/pwjhwh0b/physics-session1-2021-prac.pdf
|
Unknown
|
High School Level
|
Physics
|
الفيزياء
|
13
|
#### ** 13:**
**السؤال:**
ثلاثة أجهزة (A، B، C) موصلة على التوازي. أي العبارات التالية تصف قراءة الفولتميترات بدقة؟
|
[
"VC < VB < VA",
"VA < VC < VB",
"VC > VB > VA",
"VB > VA > VC"
] | 0
|
physics-session1-2021-prac_13.png
|
essential
|
scientific formula
| null |
data/Arabic_Exams/images/physics-session1-2021-prac_13.png
|
STEM
| |
ar
|
Egypt
|
physics-session1-2021-prac.pdf
|
https://moe.gov.eg/media/pwjhwh0b/physics-session1-2021-prac.pdf
|
Unknown
|
High School Level
|
Physics
|
الفيزياء
|
14
|
#### ** 14:**
**السؤال:**
إذا عُكس اتجاه التيار المار بالسلك (x)، فإن كثافة الفيض المغناطيسي عند النقطة (P) تصبح ......
|
[
"(\\frac{3}{5}) Bt",
"(\\frac{2}{3}) Bt",
"(\\frac{3}{7}) Bt",
"(\\frac{3}{8}) Bt"
] | 0
|
physics-session1-2021-prac_14.png
|
essential
|
scientific formula
| null |
data/Arabic_Exams/images/physics-session1-2021-prac_14.png
|
STEM
| |
ar
|
Egypt
|
physics-session1-2021-prac.pdf
|
https://moe.gov.eg/media/pwjhwh0b/physics-session1-2021-prac.pdf
|
Unknown
|
High School Level
|
Physics
|
الفيزياء
|
15
|
#### ** 15:**
**السؤال:**
بناءً على الشكل البياني، تكون القوة المؤثرة على السلك عندما تكون كثافة الفيض المغناطيسي 3 T تساوي ......
|
[
"6 N",
"4 N",
"1 N",
"2 N"
] | 0
|
physics-session1-2021-prac_15.png
|
essential
|
scientific formula
| null |
data/Arabic_Exams/images/physics-session1-2021-prac_15.png
|
STEM
| |
ar
|
Egypt
|
physics-session1-2021-prac.pdf
|
https://moe.gov.eg/media/pwjhwh0b/physics-session1-2021-prac.pdf
|
Unknown
|
High School Level
|
Physics
|
الفيزياء
|
16
|
#### ** 16:**
**السؤال:**
الشكل البياني يوضح العلاقة بين أقصى شدة تيار ومقاومة مجزئ التيار. ما قيمة فرق الجهد بين طرفي مجزئ التيار؟
|
[
"0.8 V",
"1 V",
"1.2 V",
"0.1 V"
] | 0
|
physics-session1-2021-prac_16.png
|
essential
|
scientific formula
| null |
data/Arabic_Exams/images/physics-session1-2021-prac_16.png
|
STEM
| |
ar
|
Egypt
|
physics-session1-2021-prac.pdf
|
https://moe.gov.eg/media/pwjhwh0b/physics-session1-2021-prac.pdf
|
Unknown
|
High School Level
|
Physics
|
الفيزياء
|
19
|
#### ** 19:**
**السؤال:**
أي الخطوات التالية لا تؤدي إلى توليد ق.د.ك مستحثة في الملف؟
|
[
"الخطوة (II) فقط",
"الخطوة (I) فقط",
"الخطوة (III) فقط",
"جميع الخطوات"
] | 0
|
physics-session1-2021-prac_19.png
|
essential
|
scientific formula
| null |
data/Arabic_Exams/images/physics-session1-2021-prac_19.png
|
STEM
| |
ar
|
Egypt
|
physics-session1-2021-prac.pdf
|
https://moe.gov.eg/media/pwjhwh0b/physics-session1-2021-prac.pdf
|
Unknown
|
High School Level
|
Physics
|
الفيزياء
|
20
|
#### ** 20:**
**السؤال:**
عند دوران الملف من الوضع الموازي للمجال المغناطيسي، فإن القوة المؤثرة على السلك AD تكون ......
|
[
"تظل قيمة عظمى",
"تظل صفرًا",
"تزداد من الصفر إلى قيمة عظمى",
"تقل من قيمة عظمى إلى صفر"
] | 0
|
physics-session1-2021-prac_20.png
|
essential
|
scientific formula
| null |
data/Arabic_Exams/images/physics-session1-2021-prac_20.png
|
STEM
| |
ar
|
Egypt
|
physics-session1-2021-prac.pdf
|
https://moe.gov.eg/media/pwjhwh0b/physics-session1-2021-prac.pdf
|
Unknown
|
High School Level
|
Physics
|
الفيزياء
|
22
|
(A، B، C، D) يمثل اتجاه التيار المستحث بشكل صحيح؟
|
[
"A",
"B",
"C",
"D"
] | 0
|
physics-session1-2021-prac_22.png
|
essential
|
scientific formula
| null |
data/Arabic_Exams/images/physics-session1-2021-prac_22.png
|
STEM
| |
ar
|
Egypt
|
physics-session1-2021-prac.pdf
|
https://moe.gov.eg/media/pwjhwh0b/physics-session1-2021-prac.pdf
|
Unknown
|
High School Level
|
Physics
|
الفيزياء
|
24
|
(V)، فما جهد الملف الابتدائي؟
|
[
"0.8 V",
"1.2 V",
"0.01 V",
"300 V"
] | 2
|
physics-session1-2021-prac_24.png
|
essential
|
scientific formula
| null |
data/Arabic_Exams/images/physics-session1-2021-prac_24.png
|
STEM
| |
ar
|
Egypt
|
physics-session1-2021-prac.pdf
|
https://moe.gov.eg/media/pwjhwh0b/physics-session1-2021-prac.pdf
|
Unknown
|
High School Level
|
Physics
|
الفيزياء
|
25
|
#### ** 25:**
**السؤال:**
عند تحريك مغناطيس نحو ملف بسرعة (v)، ينحرف مؤشر الجلفانومتر وحدتين نحو اليمين. إذا عُكس القطب الجنوبي وزيدت السرعة إلى (2v)، فإن انحراف المؤشر يكون ...... نحو اليمين
|
[
"4وحدات نحو اليسار",
"وحدتين نحو اليمين",
"وحدة نحو اليسار",
"وحدة نحو اليمين"
] | 0
|
physics-session1-2021-prac_25.png
|
essential
|
scientific formula
| null |
data/Arabic_Exams/images/physics-session1-2021-prac_25.png
|
STEM
| |
ar
|
Egypt
|
physics-session1-2021-prac.pdf
|
https://moe.gov.eg/media/pwjhwh0b/physics-session1-2021-prac.pdf
|
Unknown
|
High School Level
|
Physics
|
الفيزياء
|
26
|
#### ** 26:**
**السؤال:**
معامل الحث المتبادل بين ملفين يساوي ......
|
[
"0.05 mH",
"50 mH",
"0.04 mH",
"40 mH"
] | 1
|
physics-session1-2021-prac_26.png
|
essential
|
scientific formula
| null |
data/Arabic_Exams/images/physics-session1-2021-prac_26.png
|
STEM
| |
ar
|
Egypt
|
physics-session1-2021-prac.pdf
|
https://moe.gov.eg/media/pwjhwh0b/physics-session1-2021-prac.pdf
|
Unknown
|
High School Level
|
Physics
|
الفيزياء
|
27
|
#### ** 27:**
**السؤال:**
متوسط القوة الدافعة الكهربية المستحثة في ملف دينامو خلال الفترة (t = 0) إلى (t = 1/75 sec) يساوي ......
|
[
"47.77 V",
"63.69 V",
"21.23 V",
"86.603 V"
] | 0
|
physics-session1-2021-prac_27.png
|
essential
|
scientific formula
| null |
data/Arabic_Exams/images/physics-session1-2021-prac_27.png
|
STEM
| |
ar
|
Egypt
|
physics-session1-2021-prac.pdf
|
https://moe.gov.eg/media/pwjhwh0b/physics-session1-2021-prac.pdf
|
Unknown
|
High School Level
|
Physics
|
الفيزياء
|
28
|
#### ** 28:**
**السؤال:**
أي الأشكال يعبر عن قراءة الأميتر الحراري عند مرور تيار قيمته الفعالة (4)
|
[
"الشكل (1)",
"الشكل (2)",
"الشكل (3)",
"الشكل (4)"
] | 1
|
physics-session1-2021-prac_28.png
|
essential
|
scientific formula
| null |
data/Arabic_Exams/images/physics-session1-2021-prac_28.png
|
STEM
| |
ar
|
Egypt
|
physics-session1-2021-prac.pdf
|
https://moe.gov.eg/media/pwjhwh0b/physics-session1-2021-prac.pdf
|
Unknown
|
High School Level
|
Physics
|
الفيزياء
|
29
|
#### ** 29:**
**السؤال:**
في الدائرة الموضحة، عند غلق المفتاح (K)، فإن زاوية الطور بين الجهد الكلي والتيار ...... صفرًا
|
[
"تزيد",
"تنقص",
"لا تتغير",
"تصبح صفرًا"
] | 0
|
physics-session1-2021-prac_29.png
|
essential
|
scientific formula
| null |
data/Arabic_Exams/images/physics-session1-2021-prac_29.png
|
STEM
| |
ar
|
Egypt
|
physics-session1-2021-prac.pdf
|
https://moe.gov.eg/media/pwjhwh0b/physics-session1-2021-prac.pdf
|
Unknown
|
High School Level
|
Physics
|
الفيزياء
|
30
|
#### ** 30:**
**السؤال:**
قراءة الأميتر الحراري في الدائرة الموضحة تساوي ......
|
[
"0.2 A",
"2 A",
"0.02 A",
"20 A"
] | 0
|
physics-session1-2021-prac_30.png
|
essential
|
scientific formula
| null |
data/Arabic_Exams/images/physics-session1-2021-prac_30.png
|
STEM
| |
ar
|
Egypt
|
physics-session1-2021-prac.pdf
|
https://moe.gov.eg/media/pwjhwh0b/physics-session1-2021-prac.pdf
|
Unknown
|
High School Level
|
Physics
|
الفيزياء
|
31
|
#### ** 31:**
**السؤال:**
قيمة سعة المكثف (C) اللازمة للحصول على تردد (80 Hz) في دائرة مهتزة مع (L = 2 H) تساوي ......
|
[
"1.98 µF",
"(1.98 x 10^-6) µF",
"(1.58 x 10^-4) µF",
"1.58 µF"
] | 0
|
physics-session1-2021-prac_31.png
|
essential
|
scientific formula
| null |
data/Arabic_Exams/images/physics-session1-2021-prac_31.png
|
STEM
| |
ar
|
Egypt
|
physics-session1-2021-prac.pdf
|
https://moe.gov.eg/media/pwjhwh0b/physics-session1-2021-prac.pdf
|
Unknown
|
High School Level
|
Physics
|
الفيزياء
|
32
|
#### ** 32:**
**السؤال:**
قيمة (L) في الدائرة ذات الملفات الحثية المتصلة تساوي ......
|
[
"0.6 H",
"0.4 H",
"0.3 H",
"1 H"
] | 0
|
physics-session1-2021-prac_32.png
|
essential
|
scientific formula
| null |
data/Arabic_Exams/images/physics-session1-2021-prac_32.png
|
STEM
| |
ar
|
Egypt
|
physics-session1-2021-prac.pdf
|
https://moe.gov.eg/media/pwjhwh0b/physics-session1-2021-prac.pdf
|
Unknown
|
High School Level
|
Physics
|
الفيزياء
|
33
|
#### ** 33:**
**السؤال:**
في الدائرتين الموضحتين، نسبة المفاعلة السعوية المكافئة بين الشكل (1) والشكل (2) تساوي ......
|
[
"8:1",
"2:1",
"1:2",
"1:8"
] | 0
|
physics-session1-2021-prac_33.png
|
essential
|
scientific formula
| null |
data/Arabic_Exams/images/physics-session1-2021-prac_33.png
|
STEM
| |
ar
|
Egypt
|
physics-session1-2021-prac.pdf
|
https://moe.gov.eg/media/pwjhwh0b/physics-session1-2021-prac.pdf
|
Unknown
|
High School Level
|
Physics
|
الفيزياء
|
34
|
في دائرة تيار متردد، يصبح جهد المصدر مساويًا لفرق الجهد بين طرفي المقاومة الأومية عند التردد ......
|
[
"التردد الطبيعي",
"تردد الرنين",
"تردد منخفض",
"تردد عالٍ"
] | 0
|
physics-session1-2021-prac_34.png
|
essential
|
scientific formula
| null |
data/Arabic_Exams/images/physics-session1-2021-prac_34.png
|
STEM
| |
ar
|
Egypt
|
physics-session1-2021-prac.pdf
|
https://moe.gov.eg/media/pwjhwh0b/physics-session1-2021-prac.pdf
|
Unknown
|
High School Level
|
Physics
|
الفيزياء
|
35
|
#### ** 35:**
**السؤال:**
في ظاهرة كومبتون، بعد اصطدام الفوتون بالإلكترون، فإن ......
|
[
"طاقة الفوتون تزيد، وطاقة الإلكترون تنقص",
"طاقة الفوتون تنقص، وطاقة الإلكترون تزيد",
"طاقة الفوتون والإلكترون تزيد",
"طاقة الفوتون والإلكترون تنقص"
] | 2
|
physics-session1-2021-prac_35.png
|
essential
|
scientific formula
| null |
data/Arabic_Exams/images/physics-session1-2021-prac_35.png
|
STEM
| |
ar
|
Egypt
|
physics-session1-2021-prac.pdf
|
https://moe.gov.eg/media/pwjhwh0b/physics-session1-2021-prac.pdf
|
Unknown
|
High School Level
|
Physics
|
الفيزياء
|
36
|
#### ** 36:**
**السؤال:**
قيمة النقطة (x) على الرسم البياني للعلاقة بين (\sqrt{V}) و(\lambda) تساوي ......
|
[
"1.25 x 10^-12 m",
"2.5 x 10^-12 m",
"2 x 10^-11 m",
"1.5 x 10^-11 m"
] | 0
|
physics-session1-2021-prac_36.png
|
essential
|
scientific formula
| null |
data/Arabic_Exams/images/physics-session1-2021-prac_36.png
|
STEM
| |
ar
|
Egypt
|
physics-session1-2021-prac.pdf
|
https://moe.gov.eg/media/pwjhwh0b/physics-session1-2021-prac.pdf
|
Unknown
|
High School Level
|
Physics
|
الفيزياء
|
37
|
#### ** 37:**
**السؤال:**
النسبة بين سرعة الإلكترون عند النقطتين (x) و(y) تساوي ......
|
[
"9:1",
"1:9",
"3:1",
"1:3"
] | 2
|
physics-session1-2021-prac_37.png
|
essential
|
scientific formula
| null |
data/Arabic_Exams/images/physics-session1-2021-prac_37.png
|
STEM
| |
ar
|
Egypt
|
physics-session1-2021-prac.pdf
|
https://moe.gov.eg/media/pwjhwh0b/physics-session1-2021-prac.pdf
|
Unknown
|
High School Level
|
Physics
|
الفيزياء
|
38
|
#### ** 38:**
**السؤال:**
أي الأشكال يعبر عن تحرير الإلكترونات من سطح معدن السيزيوم عند سقوط ضوء ذي طول موجي واحد؟
|
[
"الشكل (1)",
"الشكل (4)",
"الشكل (2)",
"الشكل (3)"
] | 0
|
physics-session1-2021-prac_38.png
|
essential
|
scientific formula
| null |
data/Arabic_Exams/images/physics-session1-2021-prac_38.png
|
STEM
| |
ar
|
Egypt
|
physics-session1-2021-prac.pdf
|
https://moe.gov.eg/media/pwjhwh0b/physics-session1-2021-prac.pdf
|
Unknown
|
High School Level
|
Physics
|
الفيزياء
|
40
|
40:**
**السؤال:**
الطول الموجي للضوء الذي يحرر إلكترونات طاقتها (6.6 x 10^-20) J يساوي ......
|
[
"5.45 x 10^-7 m",
"5.54 x 10^-7 m",
"5.55 x 10^-7 m",
"5.65 x 10^-7 m"
] | 0
|
physics-session1-2021-prac_40.png
|
essential
|
scientific formula
| null |
data/Arabic_Exams/images/physics-session1-2021-prac_40.png
|
STEM
| |
ar
|
Egypt
|
physics-session1-2021-prac.pdf
|
https://moe.gov.eg/media/pwjhwh0b/physics-session1-2021-prac.pdf
|
Unknown
|
High School Level
|
Physics
|
الفيزياء
|
41
|
41
**السؤال:**
أي الرسومات تعبر عن طيف الهيدروجين؟
|
[
"الشكل (1)",
"الشكل (2)",
"الشكل (3)",
"الشكل (4)"
] | 2
|
physics-session1-2021-prac_41.png
|
essential
|
scientific formula
| null |
data/Arabic_Exams/images/physics-session1-2021-prac_41.png
|
STEM
| |
ar
|
Egypt
|
physics-session1-2021-prac.pdf
|
https://moe.gov.eg/media/pwjhwh0b/physics-session1-2021-prac.pdf
|
Unknown
|
High School Level
|
Physics
|
الفيزياء
|
43
|
43
**السؤال:**
لحصول على أكبر طول موجي للطيف المميز للأشعة السينية، يجب تغيير الهدف إلى عنصر عدده الذري ......
|
[
"29",
"74",
"82",
"55"
] | 0
|
physics-session1-2021-prac_43.png
|
essential
|
scientific formula
| null |
data/Arabic_Exams/images/physics-session1-2021-prac_43.png
|
STEM
| |
ar
|
Egypt
|
physics-session1-2021-prac.pdf
|
https://moe.gov.eg/media/pwjhwh0b/physics-session1-2021-prac.pdf
|
Unknown
|
High School Level
|
Physics
|
الفيزياء
|
44
|
44
**السؤال:**
أي الاختيارات يصف أدوار الأرقام (1، 2، 3) في جهاز إنتاج ليزر الهيليوم-نيون بشكل صحيح؟
|
[
"أ",
"ب",
"ج",
"د"
] | 1
|
physics-session1-2021-prac_44.png
|
essential
|
scientific formula
| null |
data/Arabic_Exams/images/physics-session1-2021-prac_44.png
|
STEM
| |
ar
|
Egypt
|
physics-session1-2021-prac.pdf
|
https://moe.gov.eg/media/pwjhwh0b/physics-session1-2021-prac.pdf
|
Unknown
|
High School Level
|
Physics
|
الفيزياء
|
46
|
46
**السؤال:**
أي الصور تعبر عن الانبعاث المستحث؟
|
[
"صورة رقم (3)",
"صورة رقم (2)",
"صورة رقم (4)",
"صورة رقم (1)"
] | 0
|
physics-session1-2021-prac_46.png
|
essential
|
scientific formula
| null |
data/Arabic_Exams/images/physics-session1-2021-prac_46.png
|
STEM
| |
ar
|
Egypt
|
physics-session1-2021-prac.pdf
|
https://moe.gov.eg/media/pwjhwh0b/physics-session1-2021-prac.pdf
|
Unknown
|
High School Level
|
Physics
|
الفيزياء
|
48
|
48
**السؤال:**
قيمة مقاومة دائرة المجمع (RC) في دائرة الترانزستور تساوي ......
|
[
"7.36 x 10^2 Ω",
"73.6 x 10^2 Ω",
"0.736 x 10^2 Ω",
"7360 x 10^2 Ω"
] | 0
|
physics-session1-2021-prac_48.png
|
essential
|
scientific formula
| null |
data/Arabic_Exams/images/physics-session1-2021-prac_48.png
|
STEM
| |
ar
|
Egypt
|
physics-session1-2021-prac.pdf
|
https://moe.gov.eg/media/pwjhwh0b/physics-session1-2021-prac.pdf
|
Unknown
|
High School Level
|
Physics
|
الفيزياء
|
49
|
قيم (β) و(α) للترانزستور في الشكل تساوي ......
|
[
"0.97، 32.32",
"0.95، 33.67",
"0.99، 99",
"0.75، 3"
] | 0
|
physics-session1-2021-prac_49.png
|
essential
|
scientific formula
| null |
data/Arabic_Exams/images/physics-session1-2021-prac_49.png
|
STEM
| |
ar
|
Egypt
|
physics-session1-2021-prac.pdf
|
https://moe.gov.eg/media/pwjhwh0b/physics-session1-2021-prac.pdf
|
Unknown
|
High School Level
|
Physics
|
الفيزياء
|
50
|
(I) للبوابات المنطقية الموضحة؟
|
[
"الاحتمال (C)",
"الاحتمال (B)",
"الاحتمال (A)",
"الاحتمال (D)"
] | 0
|
physics-session1-2021-prac_50.png
|
essential
|
scientific formula
| null |
data/Arabic_Exams/images/physics-session1-2021-prac_50.png
|
STEM
| |
ar
|
Egypt
|
05.pdf
|
https://bablsheet.blob.core.windows.net/examq2023/05.pdf
|
Unknown
|
High School Level
|
Mathematics
|
الإحصاء
|
11
|
إذا كان س متغيرًا عشوائيًا متقطعًا توزيعه الاحتمالي كالآتي: P(1)=a و P(2)=b حيث a+b=1 ، فإن قيمة a تساوي:
|
[
"0.3",
"0.5",
"0.7",
"0.6"
] | 0
|
05_11.png
|
essential
|
table
| null |
data/Arabic_Exams/images/05_11.png
|
STEM
| |
ar
|
Egypt
|
05.pdf
|
https://bablsheet.blob.core.windows.net/examq2023/05.pdf
|
Unknown
|
High School Level
|
Mathematics
|
الإحصاء
|
17
|
من بيانات الجدول الآتي، احسب معامل ارتباط الرتب لسبيرمان بين المتغيرين س وص:
|
[
"1",
"0.2",
"صفر",
"-1"
] | 0
|
05-17.png
|
essential
|
table
| null |
data/Arabic_Exams/images/05-17.png
|
STEM
| |
ar
|
Egypt
|
05.pdf
|
https://bablsheet.blob.core.windows.net/examq2023/05.pdf
|
Unknown
|
High School Level
|
Mathematics
|
الإحصاء
|
19
|
إذا كان س متغيرًا عشوائيًا متقطعًا توزيعه الاحتمالي موضحًا في الجدول التالي، وكان المتوسط (µ=3.1)، فإن قيمة k تساوي:
|
[
"4",
"1",
"صفر",
"-1"
] | 0
|
05-19.png
|
essential
|
table
| null |
data/Arabic_Exams/images/05-19.png
|
STEM
| |
ar
|
Egypt
|
29.pdf
|
https://bablsheet.blob.core.windows.net/examq2023/29.pdf
|
Unknown
|
High School Level
|
Engineering
|
الجيولوجيا
|
4
|
حدث زلزال تكتوني عنيف ونتجت عنه الموجات الموضحة بالشكل؛ وبالتالي فإن هذا الزلزال ........
|
[
"يتم تسجيله وينشأ عنه دمار.",
"يتم تسجيله ولا يسبب أي دمار.",
"لا يصل إلى محطات الرصد، ويسبب دماراً.",
"يصل إلى محطات الرصد، ولا يسبب دماراً."
] | 0
|
29-4.png
|
essential
|
graph
| null |
data/Arabic_Exams/images/29-4.png
|
STEM
| |
ar
|
Egypt
|
29.pdf
|
https://bablsheet.blob.core.windows.net/examq2023/29.pdf
|
Unknown
|
High School Level
|
Engineering
|
الجيولوجيا
|
5
|
استنتج أنواع التراكيب الجيولوجية في الشكل المقابل؟
|
[
"فالق عادي وثلاثة فوالق معكوسة.",
"فالقان معكوسان، وفالقان عاديان.",
"فالق معكوس وثلاثة فوالق عادية.",
"فالق ذو حركة أفقية، وثلاثة فوالق معكوسة."
] | 1
|
29-5.png
|
essential
|
diagram
| null |
data/Arabic_Exams/images/29-5.png
|
STEM
| |
ar
|
Egypt
|
29.pdf
|
https://bablsheet.blob.core.windows.net/examq2023/29.pdf
|
Unknown
|
High School Level
|
Engineering
|
الجيولوجيا
|
8
|
في الشكل الموضح: تم تسجيل قدر الزلزال في المحطة (B) وبلغ (5 ريختر). كم يبلغ قدر الزلزال في كل من المحطة (A)، (C) على التوالي؟
|
[
"(5،5)",
"(4،6)",
"(6،4)",
"(6،6)"
] | 0
|
29-8.png
|
essential
|
diagram
| null |
data/Arabic_Exams/images/29-8.png
|
STEM
| |
ar
|
Egypt
|
29.pdf
|
https://bablsheet.blob.core.windows.net/examq2023/29.pdf
|
Unknown
|
High School Level
|
Engineering
|
الجيولوجيا
|
30
|
المخطط السلسلة الغذائية الصحراوية. أي مما يلي يمثله حرف X؟
|
[
"ثعابين وثعلب الفنك.",
"جراد ويرابيع.",
"جراد وثعابين.",
"يرابيع وثعلب الفنك."
] | 0
|
29-30.png
|
essential
|
diagram
| null |
data/Arabic_Exams/images/29-30.png
|
STEM
| |
ar
|
Egypt
|
29.pdf
|
https://bablsheet.blob.core.windows.net/examq2023/29.pdf
|
Unknown
|
High School Level
|
Engineering
|
الجيولوجيا
|
36
|
درس الرسم البياني المقابل، ثم أجب: ماذا يمثل المحور «X» من الخيارات التالية؟
|
[
"عمق المياه.",
"درجة الحرارة.",
"سرعة المياه.",
"نسبة المغذيات."
] | 1
|
29-36.png
|
essential
|
graph
| null |
data/Arabic_Exams/images/29-36.png
|
STEM
| |
ar
|
Egypt
|
29.pdf
|
https://bablsheet.blob.core.windows.net/examq2023/29.pdf
|
Unknown
|
High School Level
|
Engineering
|
الجيولوجيا
|
38
|
أي المناطق التالية تتواجد بها الحركة التكتونية الموضحة بالشكل التالي؟
|
[
"البحر المتوسط.",
"البحر الأحمر.",
"جبال شمال مصر.",
"جبال الهيمالايا."
] | 0
|
29-38.png
|
essential
|
diagram
| null |
data/Arabic_Exams/images/29-38.png
|
STEM
| |
ar
|
Egypt
|
29.pdf
|
https://bablsheet.blob.core.windows.net/examq2023/29.pdf
|
Unknown
|
High School Level
|
Engineering
|
الجيولوجيا
|
40
|
من دراسة الجدول السابق، حدد نوع المعادن (1)، (2)، (3) على الترتيب:
|
[
"(1) معدن عنصري. (2) سليكات. (3) كبريتيدات.",
"(1) كبريتات. (2) معدن عنصري. (3) سليكات.",
"(1) سليكات. (2) كبريتيدات. (3) معدن عنصري.",
"(1) كبريتيدات. (2) معدن عنصري. (3) سليكات."
] | 3
|
29-40.png
|
essential
|
table
| null |
data/Arabic_Exams/images/29-40.png
|
STEM
| |
ar
|
Egypt
|
29.pdf
|
https://bablsheet.blob.core.windows.net/examq2023/29.pdf
|
Unknown
|
High School Level
|
Engineering
|
الجيولوجيا
|
42
|
أي من الرسومات البيانية التالية يمثل نسبة الطاقة المنتقلة بين حلقات سلاسل الغذاء البحرية والصحراوية؟
|
[
"(W).",
"(Z).",
"(X).",
"(Y)."
] | 1
|
29-42.png
|
essential
|
graph
| null |
data/Arabic_Exams/images/29-42.png
|
STEM
| |
ar
|
Egypt
|
geology-session1-2021-prac.pdf
|
https://moe.gov.eg/media/bzrpyvoh/geology-session1-2021-prac.pdf
|
Unknown
|
High School Level
|
Engineering
|
الجيولوجيا
|
5
|
**السؤال 5**
الحشرة (1) والحشرة (ب) على الترتيب هما:
|
[
"(1) ضارة، (ب) نافعة",
"(1) نافعة، (ب) ضارة",
"(1)، (ب) حشرات نافعة",
"(1)، (ب) حشرات ضارة"
] | 0
|
geology-session1-2021-prac_5.png
|
essential
|
graph
| null |
data/Arabic_Exams/images/geology-session1-2021-prac_5.png
|
STEM
| |
ar
|
Egypt
|
geology-session1-2021-prac.pdf
|
https://moe.gov.eg/media/bzrpyvoh/geology-session1-2021-prac.pdf
|
Unknown
|
High School Level
|
Engineering
|
الجيولوجيا
|
15
|
**السؤال 15**
أي هذه الكائنات يحتوي على طاقة تُستهلك الثالث؟
|
[
"الفشريات",
"الأخطبوط",
"الطحالب",
"الفطريات"
] | 0
|
geology-session1-2021-prac_15.png
|
essential
|
diagram
| null |
data/Arabic_Exams/images/geology-session1-2021-prac_15.png
|
STEM
| |
ar
|
Egypt
|
geology-session1-2021-prac.pdf
|
https://moe.gov.eg/media/bzrpyvoh/geology-session1-2021-prac.pdf
|
Unknown
|
High School Level
|
Engineering
|
الجيولوجيا
|
17
|
**السؤال 17**
ما النسبة المئوية للطاقة المفقودة عند انتقالها من الحشائش إلى الضفادع؟
|
[
"99%",
"10%",
"1%",
"100%"
] | 0
|
geology-session1-2021-prac_17.png
|
essential
|
diagram
| null |
data/Arabic_Exams/images/geology-session1-2021-prac_17.png
|
STEM
| |
ar
|
Egypt
|
geology-session1-2021-prac.pdf
|
https://moe.gov.eg/media/bzrpyvoh/geology-session1-2021-prac.pdf
|
Unknown
|
High School Level
|
Engineering
|
الجيولوجيا
|
20
|
**السؤال 20**
ماذا يحدث للصخور المحتوية على مركبات الكالسيوم عند تعرضها للحرارة؟
|
[
"تظهر تشققات وتتأثر بالحرارة",
"تظهر طبقات وتتأثر بالحرارة",
"تتكسر وتكون ضغطاً بالحرارة",
"لا تظهر تشققات وتتأثر بالضغط"
] | 0
|
geology-session1-2021-prac_20.png
|
essential
|
graph
| null |
data/Arabic_Exams/images/geology-session1-2021-prac_20.png
|
STEM
| |
ar
|
Egypt
|
geology-session1-2021-prac.pdf
|
https://moe.gov.eg/media/bzrpyvoh/geology-session1-2021-prac.pdf
|
Unknown
|
High School Level
|
Engineering
|
الجيولوجيا
|
21
|
**السؤال 21**
الماجما الموجودة في المنطقة رقم 5 تحتوي على عناصر......
|
[
"كالسيوم - حديد",
"صوديوم - ماغنسيوم",
"حديد - بوتاسيوم",
"صوديوم - كالسيوم"
] | 0
|
geology-session1-2021-prac_21.png
|
essential
|
graph
| null |
data/Arabic_Exams/images/geology-session1-2021-prac_21.png
|
STEM
|
End of preview. Expand
in Data Studio
README.md exists but content is empty.
- Downloads last month
- 189