Create README.md
El entrevistado explica que en el aula se evidencian ciertas conductas inapropiadas por parte de la docente hacia un estudiante, expresando su frustración al grado de gritarle que salga del salón, esta conducta puede crear un ambiente intimidante y afectar negativamente la relación docente-alumno, así como el bienestar emocional del estudiante. Además, durante una actividad entre compañeros, se excluye a dos estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE), a pesar de la solicitud de ayuda para su participación lo que contradice el principio de inclusión, generando situaciones discriminatorias .Es importante destacar que uno de los estudiantes con NEE muestra signos de( pánico escénico), manifestando llanto al hablar en público lo que subraya la importancia de considerar las necesidades individuales y adaptar las actividades para garantizar un entorno educativo inclusivo y respetuoso.
Pregunta 2
Er: ¿Cómo es el comportamiento de los/las estudiantes al asistir a un evento?
Eo: Suele ser un poco difícil ya que no mantienen el orden sin embargo, junto a los practicantes, se les solicito estar en pareja y con la ayuda de la docente se pudo controlar las filas para ir al evento vigilando el frente la mitad y el final de la fila, así conservando el orden
Análisis:
El entrevistado expresa que la docente junto a los practicantes, de manera colaborativa, organizó a los estudiantes en parejas y coordinó el control de las (filas) para asistir al evento. La intervención de la docente y los practicantes resultó fundamental para mantener el orden, ya que supervisó tanto el (frente como la mitad y el final de la fila), lo que refleja una actitud proactiva y eficaz garantizar la organización y el flujo adecuado durante el evento.
La solicitud de formar parejas indica la importancia de la colaboración y la interacción entre los estudiantes, promoviendo habilidades sociales y fomentando un ambiente participativo. Además, la coordinación de las filas muestra el compromiso que tienen por garantizar un desplazamiento ordenado y eficiente hacia el evento, demostrando una preocupación por el bienestar y la experiencia positiva de los estudiantes.
Pregunta 3
ER: se observan actividades extracurriculares que fomenten la inclusión?
EO: si, se nos informa que este día se llevara a cabo un taller de inclusión llamado “ponte en mis zapatos” por lo que la realización del grupo focal se pospondrá para más tarde.
Análisis
El entrevistado informa que se lleva a cabo un taller de inclusión, lo que, resalta el compromiso de la institución con la sensibilización y la promoción de la inclusión en su comunidad educativa.
La denominación del taller, (Ponte en mis zapatos, sugiere una iniciativa centrada en cultivar la empatía y la comprensión entre los miembros de la institución, incluso destaca la importancia que le dan a abordar temas relacionados con la inclusión y la diversidad en el entorno educativo.
de igual manera , se refleja un enfoque proactivo hacia la construcción de una comunidad educativa más inclusiva, priorizando la participación en actividades que fomentan la comprensión mutua y la empatía entre los estudiantes y el personal de la institución.
Pregunta 4
ER: ¿Se muestra preocupación por diferentes temas de interés dentro de la institución?
EO: si, de hecho se realizó una entrevista a una docente de la institución para conocer sobre su punto de vista acerca de temas como las relaciones entre pares, alumno maestro, actividades extracurriculares, métodos de evaluación, modelos pedagógicos entre otros.
El entrevistado relata que se realizó una entrevista a una docente de la institución lo cual, revela una voluntad de obtener una visión integral de la labor docente y del ambiente educativo en la institución. Explorar la opinión de la docente sobre la interacción entre los estudiantes, las metodologías de enseñanza y otros aspectos educativos fundamentales contribuye a la mejora continua y al fortalecimiento de la calidad educativa.